Introduction

Le thème très contemporain de l'agressivité des enfants et des adolescents me préoccupe, comme il en préoccupe beaucoup d'autres. Je ne suis cependant pas prêt à me laisser envahir par les chants alarmistes sécuritaires qui insinueraient que nos jeunes sont les pires dangers de demain. Nos jeunes restent d'abord et avant tout de superbes sources d'énergie et de créativité. 

Comment je comprends l'agressivité infanto-juvénile 

^{L'essentiel de mes idées sur l'agressivité et la destructivité de l'enfant et de l'adolescent, et sur la manière d'y faire face a été synthétisée dans le livre:}

la destructivité chez l'enfant et l'adolescent ( Dunod éd., 2e édition 2007)

 

Siendo traducido el libro en español y titulado

La destructividad en el nino y el adolescente, Herder, Barcelona

Pour vous donner un aperçu du livre, vous pouvez en lire un chapitre : 

  Une réflexion sur les sanctions de l'acte.

Le texte   intitulé "Le deploiement de l'agressivité; la violence"   constitue un digest inédit du livre, avec quelques illustrations originales. Il constituait une des conférences de la Chaire Francqui que j'ai reçue en 2006 aux Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix à Namur.

 

Agressivité et types de personnalité

 I. Le texte  Souffrance morale et destructivité chez l’enfant      constitue le chapitre d'un livre collectif publié en 2017 sous la direction de Roland Coutanceau. (Dunod, 2017). On y retrouve beaucoup d'idées du livre " La destructivité chez l'enfant et l'adolescent ", parfois mises à jour, mais surtout réexposées en référence au lien puissant que peut avoir, chez tout le monde, la destructivité et la souffrance morale vécus par son auteur.

II. Le texte Les troubles de la personnalité chez l'enfant et le préadolescent constitue lui aussi le chapitre d'un livre collectif publié en 2016 sous la direction de Roland Coutanceau. Ces troubles engendrent régulièrement une agressivité préoccupante

 

Considérations pédagogiques

Je termine par trois articles, davantage centrés sur l'éducation quotidienne :

I.  Le premier traite des enfants et des adolescents-roi:  "Des enfants-rois, parce que nous le voulons bien", texte écrit en 2012 à l'intention de la société de médecine générale de Dinant.

 

II. Le second s'intitule  "Je crois en la sanction, pas en la punition": Interview paru dans la revue Imagine en 2000. Réflexion plus pédagogique quotidienne

III Le troisième a déjà été cité plus haut :  Une réflexion sur les sanctions de l'acte. Il passe en revue les principales sanctions, notamment celles qui reconstruient, et que l'on peut opposer au mineur transgresseur de façon significative.

Illustration clinique

Elle s'intitule  Mohammed et les autres. Elle a une valeur historique et provient du livre

le jeune, le juge et les psy (1986!) Il s'agit d'un cas de petite délinquance juvénile "ordinaire'. C'était l'époque où les juges belges de la jeunesse avaient encore du pouvoir diretc et pouvaient représenter ue figure paternelle pour le jeune. Le SPJ n'avait pas encore été inventé...depuis l'organigramme et les compétences des institutions a beaucou évolué, mais l'essentiel de la philosophie de travail de l'article me semble rester valable.