Concernant les enfants hyperactifs, ayant un déficit d'attention, lunatique :

- Du calme ! (Manuel pour l'éducation des enfants hyperactifs)
Auteur: Théo Comppernolle, Jean-Yves Hayez, Philippe Kinoo, Violaine Verougstraete - Éditeur: De Boeck & Belin - Année: 1997
Destiné d'abord aux parents et aux autres compagnons adultes -éducateurs, enseignants, animateurs de loisirs- de la vie quotidienne des enfants et des adolescents très nerveux ("hyperactifs ou hyperkinétiques"), débordants d'énergie ou perpétuellement opposants, cet ouvrage propose mille idées concrètes pour que l'éducation quotidienne de ces enfants et de ces adolescents soit pragmatique. Il s'agit, d'abord de s'adapter à leur hyperactivité puis de leur proposer des étapes et des moyens de s'améliorer et de tenir compte de l'existence des autres, et de le faire efficacement, dans une ambiance stimulante, positive, ponctuée de récompenses appréciées, plutôt que de se laisser aller à l'escalade et à la pléthore de sanctions négatives.
Pour y arriver, l'auteur émet de très nombreuses suggestions, abondamment illustrées par des situations vécues, en insistant sur la coopération des parents et des éducateurs, leur persévérance dans l'expérimentation, et le désastre des contradictions dans les messages éducatifs.
Ce livre s'adresse également aux professionnels de l'éducation et de la santé mentale. Ils y trouveront bien des idées inattendues, très utiles dans leurs prises en charge et leurs discussions avec les parents et les éducateurs. Ils découvriront sans peine que le propos de l'auteur constitue une application très concrète du cognitivo-behaviorisme. Comme celui-ci est parfois objet de suspicion parmi les psychothérapeutes francophones, le livre se termine par quelques réflexions de Jean-Yves Hayez à ce propos.
Celui-ci leur propose également une discussion globale sur la problématique et la prise en charge des enfants hyperkinétiques.
Du calme! est un recueil d'idées et de conseils pratiques portant sur l'éducation quotidienne des enfants et des adolescents hyperactifs. Il s'adresse d'abord à leurs parents et aux autres compagnons adultes de leur vie quotidienne: éducateurs, enseignants, animateurs de loisirs, etc...

Gérer les adolescents difficiles - Comportements impulsifs, excessifs ou agités : COMPERNOLLE Th.LOOTENS H.MOGGRÉ R.VAN EERDEN Th.
Dans la lignée de Du calme !, cet ouvrage est centré sur l'éducation des adolescents difficiles et renferme de nombreuses astuces destinées à améliorer la relation entre un adolescent et ses parents. Un chapitre est consacré aux adolescents porteurs du syndrome hyperkinétique.
Quelles sont les difficultés que rencontrent ces jeunes à l'adolescence ? Comment empruntent-ils le chemin de l'indépendance ? Quel est le rôle
des parents ? Quelle position doivent-ils adopter ? Faut-il privilégier l'autorité ou la tolérance ? Comment faire face à un comportement
problématique ?
Autant de questions auxquelles les auteurs tentent de répondre dans un ouvrage qui intéressera non seulement les parents mais aussi toutes les personnes qui sont amenées à côtoyer des adolescents aux comportements excessifs.

- Les enfants hyperactifs et lunatiques : Dr Guy Falardeau (éditions le jour)
L'auteur traite de deux pathologies par rapport à un point commun: les problèmes d'attention. Il décrit les deux groupes d'enfants, identifie les caractéristiques communes et les aspects particuliers, les comportements à la maison et à l'école; il suggère aussi des éléments pour le traitement médical et pour le traitement à la maison et à l'école. D'accès assez facile, quoique certaines pages contiennent des éléments à caractère technique.

- Troubles de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant : J.Thomas-G.Willems (éditions : Masson) Longtemps minimisés, les troubles de l'attention, qui s'accompagnent chez l'enfant de problèmes d'hyperactivité et d'apprentissage, sont actuellement mieux connus. Cet ouvrage décrit une nouvelle approche neurocognitive pour diagnostiquer des troubles attentionnels.

- J'aide mon enfant à se concentrer : Edwige Antier (éditions Robert Laffont)
Les troubles de la concentration sont une des principales causes de l'échec scolaire. Dans un langage simple et clair, Edwige Antier explique les mécanismes de cette fonction du cerveau en se fondant sur les dernières recherches scientifiques. Mais surtout, elle offre une méthode pratique pour évaluer la situation de votre enfant à chaque étape de son développement et répondre à des questions essentielles : a-t-il une intelligence verbale ou pratique ? Manque-t-il de maturité ? Souffre-t-il d'un retard de langage ?
De nombreux conseils - de l'alimentation au bon usage de la télévision, de l'ordinateur et des jeux vidéo - vous permettront de stimuler sa, concentration dès son plus jeune âge.

- Ces parents à bout de souffle : un guide de survie à l'intention des parents
Auteur: Suzanne Lavigueur - Éditeur: Quebecor - Année: 1998
Votre enfant manifeste-t-il un déficit d’attention accompagné d’une hyperactivité? Fait-il partie de "ces enfants qui bougent trop et qui n’écoutent pas assez"? Manquez-vous parfois de moyens pour l’aider à faire face aux difficultés qu’il vit à l’école, à la maison, avec ses amis? Vous sentez-vous frustré, inquiet et impuissant?
Voici enfin un livre conçu spécialement pour venir à la rescousse des parents à bout de souffle et parfois même à bout d’espoir.
Écrit dans un langage simple, il leur propose des moyens pour :
Maintenir une bonne relation avec leur enfant;
Favoriser son estime de soi;
Encourager ses comportements positifs;
Arrêter les comportements difficiles;
Améliorer certaines situations comme le départ pour l’école, les repas, les devoirs, les amis;
Collaborer avec les enseignants;
Clarifier la question de la médication;
S’épauler entre conjoints;
Aider les frères et les sœurs;
Profiter de l’aide disponible;
S’occuper de soi comme parent… et reprendre son souffle!
Ce guide s’adresse en priorité aux parents, mais il peut être utile également aux enseignants et aux éducateurs, en somme à tout adulte qui partage avec le parent le défi de l’éducation de l’enfant.

- Ces enfants qui bougent trop : Dr Claude Desjardins (éditions Quebecor)
D'accès facile et destiné aux parents, cet ouvrage leur donne des conseils et des informations pour qu'ils puissent mieux comprendre les difficultés de leur enfant hyperactif.

- Des devoirs sans problème : guide pratique à l'intention des parents : Diane Dessaulniers (éditions Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques)

- Protocole pour aider à mieux intervenir auprès des élèves pouvant présenter un déficit d'attention/hyperactivité : C. Desjardins - M. Groulx - S. Lavigueur
Cet outil propose une démarche progressive et systématique pour mieux aider les élèves présentant un trouble de déficit d'attention/hyperactivité. Cette démarche est axée sur concertation et sur la collaboration parents-école. Le manuel vise à aider les intervenants scolaires à mieux comprendre le trouble en expliquant le phénomène par des données simples, à mieux dépister ces élèves en leur proposant des grilles qui cernent les principaux symptômes, à mieux aider ces élèves en proposant des moyens concrets en classe ou à la maison, des références et des documents, et en leur expliquant ce qu'implique une consultation médicale.

- L'hyperactivité chez l'enfant. Dugas, M. (1987). Paris : PUF.

- L'enfant agité et distrait : J.Corraze/J.M. Albaret . Paris : Expansion Scientifique Française.
Informations de base sur le syndrome hyperkinétique et le trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant. Principaux symptômes, évaluation et diagnostic, thérapie psychomotrice, interventions au niveau scolaire et familial.

- L'enfant hyperactif : Didier-Jacques Duché ( aux éditions Ellipses)
Qui n'a jamais rencontré un enfant hyperactif, un de ces enfants dont on dit qu'ils ne tiennent pas en place, qu'ils papillonnent d'une activité à l'autre, qu'ils sont incapables de fixer leur attention plus de quelques secondes ? Hyperactivité, instabilité psychomotrice, étourderie, maladresse, nervosité sont quelques-uns des termes employés par les parents, l'entourage et les enseignants. Quelles sont les causes de cet état qui motive le plus fréquemment la consultation chez le pédopsychiatre ? Comment stabiliser l'enfant et éviter l'échec scolaire inéluctable si aucune mesure n'est prise ? Quel est l'avenir de ces enfants ? Quelle aide peut-on attendre des thérapeutiques et quelle doit être la place des amphétamines (Ritaline) dont on parle tant outre-Atlantique et qui arrivent en France à grand renfort de publicité ? C'est à ces questions que cet ouvrage tente de répondre.96 pages, 14,5 x19 cm, broché 39F
CE QU'EN DIT LA PRESSE :Ce petit guide va aider et faire réfléchir nombre de parents d'enfants dont l'entourage dit pudiquement qu'ils sont "très éveillés" (Bien être et santé) Didier-Jacques DUCHE tente de répondre aux adultes qui s'interrogent sur l'origine du comportement de certains enfants (L'Humanité) Après une étude clinique très vivante de l'enfant hyperactif, l'auteur avec sagesse et prudence précise les modalités thérapeutiques et donne aux parents les premiers conseils. Un livre d'actualité ( Le journal de Nervure)

- Les enfants hyperactifs. Les deux visages de l’hyperactivité : J. Thiffault - Ed. Québec-Amérique, Montréal, 1982

- Déficit d'attention et hyperactivité: Stratégies pour intervenir autrement en classe : Thomas Armstrong -
Ed. Chenelière/McGraw-Hill
Après avoir brossé les limites et les postulats du paradigme du trouble de déficit d'attention/hyperactivité (TDAH), l'auteur présente un point de vue alternatif à la vision commune du trouble aux plans historique, socioculturel, cognitif, éducatif, développemental, du genre, socio-affectif. Il expose également un point de vue holistique du trouble. Le plus intéressant du livre réside sans doute dans les interventions proposées pour venir en aide à ces élèves en classe. L'auteur propose une série de stratégies pour donner du pouvoir aux élèves TDAH, notons entre autres des stratégies éducatives, cognitives, physiques, socio-affectives et comportementales.

- Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention : Colette Sauvé

- Être attentif : une question de gestion : Gagné, P.-P., Noreau, D., et Ainsley, L. - Ed : Chenelière/McGrawHill
Être attentif : une question de gestion pourrait s'avérer très utile pour améliorer les capacités d'attention et de concentration des élèves présentant un TDAH. Ce document propose des outils pour mieux comprendre comment un élève pense lorsqu'il est engagé dans une tâche qui sollicite ses ressources attentionnelles. Les stratégies proposées dans ce document de même que les nombreuses activités aideront les élèves à développer les compétences suivantes : (1) l'utilisation efficiente des habiletés associées au langage intérieur (autocontrôle : autoinstruction, auto-observation et auto-évaluation); (2) l'attention auditive; (3) la gestion de la mémoire de travail et la maîtrise des étapes indispensables à une gestion efficace de l'attention

-Déficit De L'Attention Sans Hyperactivité (Compréhension Et Interventions) - Pelletier, Emmanuel - Editeur : Québécor

- L'Hyperactivité de l'enfance à l'age adulte - BOUVARD M.- isbn 2.7040.1077.3
L'hyperactivité de l'enfant constitue aujourd'hui un syndrome dont l'existence n'est plus remise en question. Un des paradoxes de ce trouble est sans doute lié à l'impression de décou vrir une pathologie décrite il y a pourtant plus d'un siècle. Les travaux, qui se sont multipliés ces dix dernières années, ont changé notre regard sur ce trouble et ont conduit à des stratégies différentes da reconnaissance et de traitement. Symptôme fréquent de consultation ou de plainte de la part des enseignants ou des parents, cette pathologie interpelle tous les professi onnels de l'enfance, qui se trouvent souvent démunis face à ces enfants. L'engagement de cet ouvrage est de faire découvrir ou de permettre d'approfondir les connaissances, tant dans le domaine clinique et dans celui de la recherche de facteurs étiologiques que dans les perspecti ves thérapeutiques. L'exercice est parfois difficile de faire correspondre données issues de la recherche et pratique clinique. Le souci de cet ouvrage, écrit par des professionnels expéri mentés dans leur pratique avec ces enfants, est de ne pas perdre de vue l'enfant au milieu des débats. L'espoir est aussi de montrer, loin des vérités absolues, que mieux connaître un trouble, c'est souvent mieux le traiter.

SOMMAIRE :
Historique et évolution du concept d'hyperactivité.
Données épidémiologiques.
Aspects cliniques.
Comorbidité.
Evaluation.
Facteurs étiopathogéniques.
Hyperactivité à l'âge adulte.
Traitements

- La drogue cachée : Hertha Har
Livre sur le régime sans phosphate

Livres pour enfants :

- Le cousin hyperactif : Jean Gervais (éditions Boréal)
Sébastien éprouve des problèmes à l'école, chez lui et ailleurs: il est hyperactif. L'auteur trace le portrait, décrit le comportement de celui qui souffre d'un tel trouble. Un mot d'une dizaine de pages à l'intention des parents et des éducateurs complète cette présentation

- Max est dans la lune : dans la série Max et Lili

- Max est casse-cou:

- Max et Lili veulent tout tout de suite !

- Albert : (livre racontant l'enfance d'Einstein) IbI Lepski (éditions : Télédition : isbn 2-88040-005-8)
Albert était un drôle d'enfant, pas méchant pour un sou, mais rêveur, distrait, toujours dans la lune......... Livre génial idéal pour aider son enfant quand il a un problème d'estime de soi....Grégoire et Guillaume ont adorés...et moi aussi!!

- Timothé tête en l'air : Margaret Ryan - Edition kid pocket - Destiné aux enfants de 6 à 9 ans.
Timothé et étourdi il oublie tout, ce fait punir à l'école mais à un chouette copain qui l'aide. ILs s'inscrivent à 1 concour et tous s'y mettent pour aider Timothé à ne pas oublier.

-Dis non ! : Bernadette Costa-Prades - Manu Boisteau
Quinze raisons de dire non en images et en mots, quand on est gêné, troublé, maltraité, trahi, agressé dans sa tête et dans son corps, par un adulte connu ou inconnu.

Divers:

- Mon enfant a confiance en lui : Anne Bacus (éditions Marabout)

- Parents efficaces : Dr Thomas Gordon (éditions marabout)

- C'est comme ça, ne discute pas! : Jacques Salomé
« Pour être écouté, disait la grand-mère de Jacques Salomé, il faut avant tout savoir entendre... » Ce livre ne vise pas à proposer un florilège, mais il invite à une réflexion, et au-delà, à un changement dans les comportements vis-à-vis de nos enfants. Ces petites phrases habitent encore nos mémoires d'adultes et plus encore la mémoire de nos corps et de nos cellules. Distillées au long des jours de notre enfance... elles nous ont pénétrés, nous ont imprégnés au point qu'elles paraissent, parfois, faire partie de notre personnalité. Sincères, souvent enrobées de bonnes intentions et pétries de bons sentiments, elles représentent cependant des pollutions durables dans les relations parents-enfants. Certains se reconnaîtront dans l'énoncé de certaines ou s'en étonneront, d'autres seront perplexes, ou choqués par le potentiel d'inconscience, de violence, d'ambivalences ou de paradoxes qu'elles révèlent.

- Comment apprendre l'autodiscipline aux enfants : Thomas Gordon
La notion de discipline; évaluation critique de l'efficacité ou de l'inefficacité des récompenses et des punitions; les réactions des enfants face au contrôle. La deuxième moitié présente des moyens autres que les récompenses et les punitions pour discipliner les enfants.

- Le don de dyslexie : Ronald D.Davis

- Vive la dyslexie ! : Béatrice Sauvageot, Jean Métellus
Pour les 12 % de dyslexiques que compte la population française, leurs difficultés à maîtriser le langage sont sources de difficultés tout au long de la vie : échecs scolaires et professionnels ne sont pas rares, ce qui n'est pas normal lorsqu'on sait qu'un dyslexique est intelligent et très créatif. Plutôt que les obliger à apprendre à lire de façon traditionnelle – une méthode inefficace et rebutante – les deux auteurs, tous deux spécialistes du langage, proposent une approche différente, ludique et épanouissante. Partant du principe que les dyslexiques font des associations d'idées suivant une logique très différente de celle des non-dyslexiques, leur rééducation fait appel à leur mode de pensée si particulier. Si la méthode Sensonaime aborde le monde de l'écrit par des approches artistiques créatives – chants, danses, théâtre, jonglage, art martial, etc. – c'est que la créativité des dyslexiques est inépuisable. Aux dires des auteurs, les résultats sont encourageants : non seulement les dyslexiques ne perdent rien de leurs talents artistiques mai en plus, ils apprennent à manier la langue française comme une seconde langue !

- Dyslexie, où est la différence : M. Klees - Ed. I.P.E.J. asbl. Ouvrage où alternent B.D. et textes. Facile et agréable à lire. Disponible chez M. Klees 02/343 90 39. (250F)

- LES DYSLEXIES - SIMON L. - Editions Masson - isbn 2.294.00961.4
Cet ouvrage traite du problème des dyslexies, l'un des thèmes abordés au cours des XXXes Entretiens de médecine physique et de réadaptation de 2002. Après un chapitre sur les aspects théoriques de cette pathologie, les différents intervenants et auteurs présentent les outils de dépistage et d'évaluation clinique et les résultats de l'imagerie cérébrale fonctionnelle. Les auteurs répondent par ailleurs à la question de la prise en charge des dyslexiques, tant au niveau médical que scolaire et abordent les aspects psychologiques, le devenir des enfants dyslexiques et le rôle joué par le réseau associatif dans ce domaine.

SOMMAIRE
La génétique dans les dyslexies.
Aspects étiologiques des dyslexies.
Apports de la neuro-imagerie fonctionnelle à la compréhension des dysfonctionnements cérébraux dans les dyslexies développementales.
Les dyslexies de développement : types et sous-types.
Les dyslexies : aspects cliniques.
Troubles de l'accès au lexique dans les dyslexies de développement.
La dyslexie de surface développementale : étude d'un cas.
Bilan et évaluation de l'enfant dyslexique.
La rééducation de l'enfant dyslexique.
La place du service de santé scolaire dans le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques.
Aspects psychologiques de la dyslexie.
Le point de vue des parents

- L’aide aux enfants en difficulté à l’école, Problématique, démarches, outils : Jean-Marie Gillig - Dunod, Paris, 1998.

- Pratique pédagogique de la gestion mentale : J.P. Chich - Rets, 1991.

- L'aide à la scolarité par la PNL : Dimitri Demnard, enseignant psychothérapeute et maître-praticien en PNL certifié par la « Society of Neuro Linguistic Programming», il propose, dans cet ouvrage, une vision optimiste de la difficulté scolaire chez l'enfant-élève.
L’enjeu d'une scolarité réussie déborde largement du seul cadre scolaire. Pour l'enfant, il y va de l'estime de soi, de la confiance en soi, de la relation à l'adulte et au monde. C'est dire l'importance d'une bonne scolarité.
Cet ouvrage a pour objectif de proposer des techniques spécifiques aux difficultés particulières rencontrées par les enfants en cours de scolarité. Il présente des «outils PNL» inspirés directement de l'expérience de l'auteur en tant qu'enseignant et thérapeute auprès d'enfants en difficulté.
Sélectionnées et adaptées, de multiples procédures PNL (programmation neuro linguistique) permettent une meilleure analyse et compréhension des difficultés scolaires pour une remédiation plus efficace. De nombreuses présentations de cas illustrent l'application de ces méthodes variées et motivantes.
S'adressant tout particulièrement aux professeurs de l'enseignement secondaire, aux formateurs, aux ortho-pédagogues, aux psychologues scolaires ainsi qu'aux éducateurs et aux parents, ce livre leur apportera une perspective nouvelle dans l'approche de la difficulté scolaire.

- Peut-on lutter contre l’échec scolaire ? : Marcel Crahay - De Boeck-Université, Bruxelles, 1996

- L’enfant en difficultés (L’aide psychologique à l’école) : R. Perron, J.P. Auble & Y. Compas - Dunod, Paris, 1998.

- Enfants difficiles, structures spécialisées. de J.L. Ballarin - Nat

- Attentix - Pour les élèves du Primaire: (6-12 ANS)
Cet ouvrage traite du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et, surtout, du support, de la structuration ainsi que de la gestion de l’attention en classe.
En faisant en sorte que l’utilisation de certaines stratégies cognitives devienne automatique, le programme Attentix provoque la libération des ressources attentionnelles des enfants. Il les amène ainsi à prendre conscience de leurs processus cognitifs.
http://www.dlcmcgrawhill.ca/cheneliere_didactique/attentix/index.html